发布者：xiaomeng　发布时间：2008-04-23 10:31:58  参与评论

角落里的女孩，走出来
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　不记得是什么时候开始注意她的，那个躲在角落里的女孩。头永远低着，即使是上课也不例外。
　　她的作业从来没有完成的时候，无论是写还是背。经常有小组长向我告状，说某某没交作业。经历的次数多了，慢慢地注意起她来了。
　　她上课从不说话，也不打闹，头低得极低，几乎要碰着桌子。上课时，每当走过她的身旁，我都会俯下身子，悄声对她说：“不会的地方就要问。”这时，她就会从嗓子眼里发出一声极细小的应答：“嗯”。但是，她从未问过我问题，虽然我知道她根本就没有明白。
　　鉴于她的性格，我试着从别的同学口中了解她的情况。原来，小时候的她并不是这样，那时她很活泼，学习成绩也没有糟糕到这地步。后来，她的父母离婚了。她跟着爸爸过。再后来，她有了一个后妈。慢慢地她就像变了个人似的。
　　我忽然同情起这个女孩子来，她虽然不说话，但她的内心肯定是一口深潭，那深潭里埋藏着许多要说的话。但她从不说起，因为她没有朋友，同学们都看不起她。有谁会喜欢一个如此沉默寡言的人呢？
　　学完了古诗五首，大部分同学就已经背过了。当我检查她的时候，发现她正努力地背着，我鼓励她好好背。但是，她的记忆力好像生锈一般，反来覆去，不是掉字就是添字，怎么也背不过。放学了，我留下了她，因为我不相信，短短的四句诗，她竟然背不过。不知过了多少时间，她终于欣喜地告诉我她背过了，眼睛里放着光彩。我鼓励她要好好学，成绩一定会提高的。
　　她离开了我的办公室，竟带着一丝不易察觉的满意的微笑，也许，在她的心里，这是她的一次成功的杰作吧。或许，她从来没有听到这么近距离地表扬？
　　又是一次作文课。按照以往的惯例，两节课下来，她写上半页就不错了。为了鼓励她，我说：“这次作文，你只要写满两页，我就给你发喜报（我的奖励措施之一），并且不限制内容，随便你写什么都行。”这次，她兴奋地点了点头。显然，她被这充满诱惑力的喜报激励了。因为，在她的眼里，那张印着大红“你真棒”的喜报，对她来说，也许是一个遥不可及的梦。有梦就会有希望，在希望的感召下，她愉快地动笔了。
　　作文交上来了，满满两页。没有标点，也不分段落，错别字螃蟹似的张牙舞爪地立在我面前。硬着头皮读下去，天上一句，地下一句，古代一句，现代一句。要在以前，我早就把它打入冷宫，末了，再加一顿训斥。但是，这次，我竟有点感动，因为这是她用心写的，这里面有她的希望，有她的梦想。
　　再后来，读她的作文，就有点从满山碎石中寻找金子的感觉，我竭力去发现她的闪光点，哪怕是一句话，一个词，甚至是一个标点。有一次，我终于找到了我需要的金矿了。她在作文中，谈到了她的不快乐，没有朋友，她需要一个可以谈心的人，而这个人，就是我。再也没有比取得学生的信任更令人兴奋的了。在批语中，我写到：我愿意做你的朋友――永远的。……
　　角落里的女孩，走出来吧，这里有灿烂的阳光，有欢快的笑声，有你渴望的友情……
　　渐渐地，我欣喜地发现：课堂上，多了一张笑脸；课下，多了一个活泼的身影。
　　我知道，人和人的天赋是不同的。也许，我无法让她的成绩短时间内提高多少，或者，她的成绩永远不会提高多少。但我想，作为一名教师，能把快乐播撒在学生的心田，让他在困境中绽开笑脸，这就是最大的成功。
　　角落里的女孩，走出来了。我真的希望，在她的记忆里，有一段美好的回忆，永远定格在春日的枝头。